Reporte de las inteligencias múltiples

REPORTE DE INVESTIGACION

LIC. Nelly Del Rosario Chan Perera

INNOVACION TECNOLOGICA

ING. EN ADMINISTRACION

4° SEMESTRE GRUPO “B”

Integrantes:

ü Aguilar Canche José Efraín

ü Bacab chan José Giovanny

ü Cab Uicab Zulmi Beatriz

ü Chan chay Edgar Melchor

ü Poot Araujo Jenifer de los Ángeles

Introducción

En este trabajo se presenta un reporte de investigación acerca de las ocho inteligencias múltiples dando a conocer de manera más detallada cada una de las inteligencias propuestas por la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner En 1983, Howard Gardner desarrolló la teoría de las inteligencias múltiples en su libro Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences.

La información presentada es detalladamente redactada para el lector haciendo de esta investigación su interés para conocer la habilidad más desarrollada.

Las inteligencias múltiples

La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo de concepción de la mente propuesto en 1983 por el psicólogo estadounidense Howard Gardner, profesor de la Universidad de Harvard, para el que la inteligencia no es un conjunto unitario que agrupe diferentes capacidades específicas, sino que la inteligencia es como una red de conjuntos autónomos relacionados entre sí.

Gardner propuso que para el desarrollo de la vida uno necesita o hace uso de más de un tipo de inteligencia. Así pues, Gardner no entra en contradicción con la definición científica de la inteligencia, como la «capacidad de solucionar problemas o elaborar bienes valiosos».

¿Qué tipos de inteligencia existen?

Howard Gardner defiende que, así como hay muchos tipos de problemas que resolver, también hay muchos tipos de inteligencias, que se pueden adaptar reticularmente a su solución. Las inteligencias múltiples y las funciones diferentes de un individuo están vinculadas a ciertas partes del cerebro.

Hasta el momento, existen ocho inteligencias que el Dr. Howard Gardner ha reconocido en todos los seres humanos: la lingüística-verbal, la musical, la lógica-matemática, la espacial, la corporal-cinestésica, la intrapersonal, la interpersonal, y la naturalista. Además, es posible que haya una

novena inteligencia, la existencial, que aún está pendiente de demostrar.

Inteligencia Interpersonal

Se le conoce como la capacidad de comprender a los demás seres humanos, pudiendo lograr una mejor interacción y empatía.

Esta inteligencia brinda ayuda para comprender a los demás, sus comportamientos, sus estados de ánimo y deseos de cada persona. Gracias a ello se logra alcanzar una mejor relación humana con el entorno a través de una óptima capacidad de comunicación. Siempre y cuando se logre comprender lo que necesita el otro y en qué momento lo necesita.

Los individuos que poseen esta inteligencia son capaces de lograr ser populares, ser queridos por todos, logran tener muchos amigos y se relacionan muy bien con los compañeros de trabajo. Estas personas son capaces de hallar frases adecuadas o de observar lo que otra persona transmite, como sus emociones y sentimientos, y de esta forma logran regular su actitud y entregar a los demás mensajes positivos.

Para lograr tener una buena comunicación con otros individuos, es importante observar el lenguaje corporal, los gestos y el tono de voz. Esta inteligencia se relaciona con la empatía, ya que es esencial en nuestras relaciones con los demás, para lograrla hay que estar en una posición relajada, de receptividad, sin preconceptos ni defensiva estériles. En el caso de que las palabras y el lenguaje no verbal de una persona no concuerden, es conveniente centrarse en como se dice algo más que en las palabras que se utilizan para expresarlo.

Aquel que presente este tipo de inteligencia y sea capaz de manejarla de manera hábil, será muy difícil de engañar. Esta inteligencia no depende del manejo del lenguaje, se pude presentar con un manejo limitado del leguaje, esta inteligencia se presenta en figuras políticas, religiosas, y profesores.

Inteligencia intrapersonal

Esta inteligencia está directamente relacionada con uno mismo, con los sentimientos, los deseos, las capacidades, los comportamientos, etc. Esta inteligencia permite ver lo real que es una persona, lo que se desea y como priorizan los deseos y las obligaciones, y de esta manera actuar de forma conveniente, las personas que presenten este tipo de inteligencia son capaces de no engañarse a sí mismos, también la de cuáles son sus sentimientos, capacidades y de esta manera respetarlas. Estas personas logran entender los motivos por los cuales desean, sienten o piensan en determinada manera y así pueden actuar de forma conveniente.

Esta inteligencia es muy útil para la persona, ya que ayuda a la hora de elegir parejas, carreras o trabajos, también posee el control de nuestras vidas, ya que controla todas las cuestiones que dependan de nosotros. Gracias a esta inteligencia obtenemos un estado de bienestar que se ve reflejado en todos los aspectos de la vida, como en los emocionales, físicos y psicológicos.

Gracias a esta inteligencia logramos mantenernos en equilibrio y satisfacer nuestras necesidades emocionales, ya que nos proporciona mecanismos para calmarnos y así evitar que tengamos relaciones desmedidas frente a lo que se nos presenta.

Es importante desarrollar ambas inteligencias la interpersonal como la intrapersonal, ya que nos permite tener control de casi todas las situaciones que se nos presente.

Inteligencia Musical

Esta inteligencia se basa en la capacidad de percibir, transformar y expresar las formas musicales. Influye con una sensibilidad al ritmo, cadencias, tono y timbre, los sonidos de la naturaleza y medio ambiente, aquellos capaces de tocar instrumentos, leer y componer piezas musicales con facilidad. Está presente en compositores, directores de orquesta, críticos musicales, músicos y oyentes sensibles, entre otros.

Se sienten atraídos por todo tipo de melodías. Disfrutan siguiendo el compás con el pie, golpeando o sacudiendo algún objeto rítmicamente.

La inteligencia musical una inteligencia libre de los objetos. Algunas zonas del cerebro ejecutan funciones vinculadas con la interpretación y composición de música. Su ubicación neurológica es principalmente en el hemisferio derecho; en el lóbulo frontal derecho y el lóbulo temporal.

En ciertos casos de lesiones cerebrales, existe una evidencia de amusia que es la pérdida de capacidad musical. Como cualquier otro tipo de inteligencia, puede entrenarse y perfeccionarse. Esta inteligencia incluye la capacidad de percibir las formas musicales.

Pone como ejemplo al violinista Yehudi Menuhin quien, a los tres años acompañaba a sus padres a los conciertos de la Orquesta Sinfónica de San Francisco. Menuhin pidió un violín como regalo de cumpleaños y que Louis Persinger, a quien había escuchado en estos conciertos, fuera su maestro. A los diez años, Menuhin era un violinista de fama internacional. Gardner asegura que el joven violinista contaba con las características biológicas aptas para desarrollar la inteligencia musical y que el escuchar el violín activó el instinto biológico.

Inteligencia Naturalista

La inteligencia naturalista permite detectar, diferenciar y categorizar los aspectos vinculados a la naturaleza, como por ejemplo las especies animales y vegetales o fenómenos relacionados con el clima, la geografía o los fenómenos de la naturaleza.

Esta clase de inteligencia fue añadida posteriormente al estudio original sobre las Inteligencias Múltiples de Gardner, concretamente en el año 1995. Gardner consideró necesario incluir esta categoría por tratarse de una de las inteligencias esenciales para la supervivencia del ser humano y que ha redundado en la evolución. Estas personas disfrutan acampar, ir de caminata, cuidar a las mascotas, y averiguar y categorizar los nombres y los detalles de las personas, los animales, las plantas, y los objetos en su ambiente.

El paradigma de este tipo de inteligencia son los naturalistas y exploradores como Charles Darwin o Alexander von Humboldt, capaces de adentrarse en entornos naturales, identificar las distintas especies animales y vegetales, aprenderse las características definitorias de cada una y utilizar esta información en su propio beneficio.

Pero puede ser aplicada en cualquier ámbito de la ciencia y la cultura, porque las características de este tipo de inteligencia se ciñen a las cualidades esperadas en personas que se dedican a la investigación y siguen los pasos propios del método científico.

La inteligencia lógica-matemática

Durante décadas, la inteligencia lógico-matemática fue considerada la inteligencia en bruto. Suponía el axis principal del concepto de inteligencia, y se empleaba como baremo para detectar cuán inteligente era una persona. Por tanto, la inteligencia lógica-matemática es una de las inteligencias más reconocidas en las pruebas de la inteligencia ya que se corresponde con el modo de pensamiento del hemisferio lógico y con lo que nuestra cultura ha considerado siempre como la única inteligencia.

Se sitúa en el hemisferio izquierdo porque incluye la habilidad de solucionar problemas lógicos, producir, leer, y comprender símbolos matemáticos, pero en realidad utiliza el hemisferio derecho también, porque supone la habilidad de comprender conceptos numéricos en una manera más general.

Esta inteligencia implica la capacidad de usar los números eficazmente, analizar problemas lógicamente e investigar problemas científicamente usando razonamientos inductivos y deductivos. La rapidez para solucionar este tipo de problemas es el indicador que determina cuánta inteligencia lógico-matemática se tiene. Los test de cociente intelectual (IQ) se fundamentan en este tipo de inteligencia y, en menor medida, en la inteligencia lingüística.

La inteligencia corporal-cinestésica

Las habilidades corporales y motrices que se requieren para manejar herramientas o para expresar ciertas emociones representan un aspecto esencial en el desarrollo de todas las culturas de la historia. La evolución de los movimientos corporales especializados es de importancia obvia para la especie; en los humanos esta adaptación se extiende al uso de herramientas. El movimiento del cuerpo sigue un desarrollo claramente definido en los niños y no hay duda de su universalidad cultural.

El control del movimiento corporal se localiza en la corteza motora y cada hemisferio domina o controla los movimientos corporales correspondientes al lado opuesto. En los diestros, el dominio de este movimiento se suele situar en el hemisferio izquierdo. La existencia de apraxia específica constituye una línea de evidencia a favor de esta inteligencia.

La habilidad para usar herramientas es considerada inteligencia corporal-cinestésica. Por otra parte, hay un seguido de capacidades más intuitivas como el uso de la inteligencia corporal para expresar sentimientos mediante el cuerpo. Por tanto, la inteligencia corporal-cinestésica constituye la capacidad de usar el cuerpo (en total o en partes) para expresar ideas, aprender, resolver problemas, realizar actividades, o construir productos. Esta capacidad se requiere para realizar actividades que requieren fuerza, rapidez, flexibilidad, coordinación óculo-manual y equilibrio.

Corresponde a aquellas personas que aprenden las destrezas físicas rápidamente y fácilmente; les encanta moverse y jugar deportes. Estas personas piensan cuando se mueven, y pueden aprender mejor cuando están moviéndose.

Inteligencia Visual-Espacial

Este tipo de inteligencia es conocido por ser desarrollado por pintores o arquitectos, quienes tienen la capacidad de transformar un ambiente o el entorno, a través de bocetos que estimulan la visión y la percepción del espacio, como su nombre lo indica.

Esta inteligencia se puede desarrollar a través de la elaboración de mapas mentales, graficas, esquemas y/o dibujos, que permitan a la persona desarrollar su creatividad para explicar un concepto o una idea.

Es importante emplear estos métodos en las aulas de clase, para estimular el desarrollo de esta habilidad, ya que, cada persona aprende de manera diferente, mezclando distintas inteligencias.

Algunas de las actividades para desarrollar esta habilidad son: ver videos, realizar dibujos, crear maquetas, mapas, usar posters, colorear, rotular, usar símbolos e iconos, y exposiciones.

Inteligencia Lingüística

Esta inteligencia se encuentra en personajes como políticos, profesores, escritores y poetas, quienes tienen la capacidad de hablar y escribir bien para comunicar una idea. Las personas que presentan esta inteligencia son hábiles para debatir, redactar, y hablar en público de manera muy natural y convincente, de modo que les permite desenvolverse en el entorno social, por su facilidad de palabra.

Para desarrollar esta inteligencia es recomendable realizar actividades como la lectura, juegos de palabras, redacciones, debates, cuentos, exposiciones orales, ensayos, sinónimos y antónimos, rimas, redacción de un diario, diseños de eslóganes, e incluso el aprendizaje de un nuevo idioma.

Esta inteligencia permite a la persona generar mayores redes de amistad y comunicación, al interactuar de manera verbal con otros individuos, lo que en la mayoría de los casos influye de manera positiva, y le ayuda al desarrollo de otras inteligencias como la interpersonal.

El desarrollo de la inteligencia lingüística es importante, debido a que las personas siempre están con constante interacción con el entorno social, y el buen manejo de esta inteligencia puede ser de gran ayuda en la escuela, con la familia y en la vida profesional.

Conclusión

En el presente trabajo nos ha ayudado a ampliar nuestros conocimientos sobre el método creado por Howard Gadrner de las inteligencias múltiples. Así mismo nos ha permitido cuestionarnos a que inteligencia pertenecemos, y cual desarrollamos no se plantea que puede tener más habilidad en un campo que en otro y por lo tanto esto hace ver que cada persona es distinta y que puede desarrollar mejor unas actividades que otras.